仁怀一中办成高级中学后，学校的基本情况发生了一些变化。初中部停办，义务教育部分相应停止，学生由原来的初高中兼有变为全是高中生。在这种情况下，作为学校工作首位的德育工作，也应该有新的思路和新的举措。
德育工作要收到良好的效果，必须具有针对性，对于高级中学来说，就是要针对高中学生的特点来开展德育工作。
比起初中生来，高中生成熟多了，他们经历了由初中升高这个阶段的考验。有的是直接报考高中的，因而充满了成功的喜悦，信心十足；有的是报考中专、中师落榜而读高的，心目中还有“中考失败”的阴影，对下一次的高考还“心有余悸”；有的是由读初中补习班而考入高中的，既尝过苦头，也尝过甜头。但不管是属于哪一种情况，他们既然上了高中，就有新的追求，新的希望。对于老师，对于德育工作者，应该了解这些思想状况，加强德育工作，引导学生在新的起点上，努力学习和锻炼，进一步夯实基础，提高能力，去争取新的胜利。
中学生，特别是高中生，他们在不远的将来就要担负起社会主义建设的重担，未来社会的发展要求他们必须具有独立思维能力和开拓创新能力，必须具有敬业精神，必须具有高度的责任感和严密的组织纪律性。但是目前，许多学生在思想素质方面，与上述要求有较大的距离，这种差距主要表现在：自我意识逐渐增强，但自我评价能力较差，缺乏自知之明；成人感逐渐增强，有独立意识，但同时又具有明显的依附性，缺少独立生活的能力；思维上由求同思维向求异思维发展，喜欢求新、求异，但是认识又往往偏激，具有片面性；在人际交往上，有了选择朋友的标准，但又常常以自己的观点去审视别人，缺少理解，缺少礼貌，与人发生矛盾，只责怪对方，甚至恶语相伤，拳头相向；在集体生活中，乐意为集体作贡献，但又喜欢表现自己的特殊，往往不遵守纪律，以敢于违犯纪律为能。家住城镇的学生，相当一部份怕艰苦、怕挫折、缺乏责任感，处理能力、自学能力、自控能力、自律能力都较差。这就给德育工作者一个重要的启示，加强高中学生尤其是城镇学生的能力及素质的培养，提高学生的思想、道德素质是一个十分重要的问题。
针对以上情况，德育工作应抓好以下几个方面的工作。
第一、加强学生能力的培养，提高学生的思想、道德素质。
要重点加强培养学生的开拓能力、竞争能力、适应能力、抗挫折能力、自控能力、团结合作精神、奉献精神、爱国精神、拼搏精神和法制观念，还要培养学生善解冲突的能力、尊重别人欣赏别人的能力、热爱他人的美德以及辨别道德行为中的善与恶、是与非的能力。
第二、针对学生的道德发展水平，找准道德教育的侧重点。
高中阶段，学生的理性认识进一步升华，思维是具有概括性、抽象性，具有一定的分析能力和独立思考能力，在这个时期，品德心理结构也向定型结构发展。德育的侧重点应该是道德的理性教育，要求学生正确掌握道德评价标准，引导他们从道德情感的体验逐渐到具有理智，善于自控，达到自律，提高学生的道德水平，树立正确的道德观点和牢固的道德信念。
第三、德育方式要由封闭转向开放。
学生的道德信念，良好的道德行为的形成与巩固，都必须在实践中去完成。要重视学生的社会实践活动，有目的、有计划地组织学生到复杂纷繁的世界中去经受锻炼，使他们变得更能干、更成熟。人的心理是客观现实的反映，良好的心理品质，只能在实践中形成，而活动和交往是青少年学生道德品质的形成和能力的培养。
当前，社会生活对学生有许多的负面影响，我们不能回避这个现实，而要正视现实。为了使学生真正成为接受教育的主体，充分发挥其主体作用，可以组织一些实践活动，到工厂、农村或市场进行参观访问，调查研究，让他们在接触社会中了解社会，认识社会，充实自己，提高自己。要引导学生认识如何对待金钱，如何对待面临的竞争，引导他们掌握判断是非、美丑、真假、善恶的标准，增强抵制负面影响的能力，健康地成长。
政工处近期准备采取的具体措施是：
一、充分发挥班主任的作用。在条件成熟时，召开一次班主任工作研讨会，请班主任老师认真总结和介绍自己的工作体会、工作经验，对学校班级管理和德育工作提出宝贵的意见和建议，集思广益，进一步提高班级管理和德育工作水平。
二、充分发挥班干、团干的作用。要分别召开班长、团支书、学习委员、生活委员、文体委员的专门培训会，提高班干的工作能力、组织能力和管理能力。要发现学生干部中的优秀分子，宣传他们的成绩，树立他们的威信，放手让他们工作，以班干、团干为主去组织班级乃至全校的活动。
三、以表扬为主，大力表扬各班涌现出来的好人好事。不管是哪个学生，只要他为班级、为学校做了好事，提了好的建议，都有要给予表扬，记载于档案。特别要注意表扬那些过去经常受批评、受处分而现在有转变的学生，使他们树立新的形象，树立积极向上的信心。
四、在学生中广泛开展理想前途教育，要求每个学生都有明确的奋斗目标，要做清醒的奋斗者，不做糊涂的混世虫。
只要全校师生齐心协力，共同奋斗，仁怀一中的德育工作就会出现健康向上，生动活泼的崭新局面。
