4、努力探讨寄宿学生的教育
随着学校建设的不断完善，力争在更快的时间内把我校办成全寄宿制的高级中学，一是要研究寄宿学生的养成教育，培养他们的生活能力和学习习惯；二是要加强宿舍文化建设，发挥宿舍文化潜移默化的教育功能。
5、加强校园文化建设，提升德育工作的内涵。
校园环境无论是作为基础设施的“显性环境”，还是作为校园文化积淀、显示学校风貌的“隐性环境”都必须加强建设。校园环境建设要体现一定的文化品味，突显民族精神的内涵性，营造一种浓厚的德育的文化氛围。在校园里，学生能主动去思考、感悟，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，潜移默化，净化灵魂，升华人格。学校要坚持升降国旗制度，举行国旗下讲话，全体中小学生都应会唱国歌；在校园里设置名人画像、雕塑、标语牌等；要善于开发校本研究，利用当地的德育资源；要利用现代化的校园网络教育手段，制作绿色公益广告和专题网页；充分利用广播、电视等有效平台，宣传中华民族的光荣传统、悠久历史、灿烂文化。
6、整个学校、家庭、社会“三位一体”的教育资源，形成德育工作的整体合力。
德育工作是一项系统工程，应该充分整合利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力。要特别重视发挥家庭教育和社区教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。要充分发挥家长委员会的作用，开办好家长学校，赋予学生家长家庭教育新理念；引导家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；要尽快成立社区教育委员会，净化校园周边环境，让学生在一个和谐的、民主的、健康的社会环境中受到教育和熏陶。
7、加强学科法制教育，培养遵纪守法的好公民
学校法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。学校要有计划、有针对性地培养一批法制课教师，并安排一定的课时开设法制课。要聘请法制副校长和法制辅导员，宣讲法制知识，开辟第二课堂，开展学法用法实践活动，要把法制教育纳入学生综合素质评定。
8、积极开展社会实践活动，增强德育工作的实效性。
德育工作的本质是实践的，实践的观点是德育工作首要的、基本的观点。德育不同于智育，智育的任务是传授知识兼培养能力，它主要解决知不知、会不会的问题；而德育只到此并没有完结，它不仅要解决知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不但要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行。德育过程是知、情、意、行诸环节构成的，只有知识传授，而无情感陶冶、意志磨炼和行为引导不是完整的德育。这就如同体育与智育不同的道理一样，体育如果只在课堂上讲授体育知识和理论，不让学生到体育场上去实际锻炼，怎能培养学生强健的体魄？同理，德育如果只重视知识传授，而忽视或轻视德育实践活动，怎能培养学生良好的思想品德？德育活动有多种形式，既有课堂德育活动，又有课外德育活动；既有校内德育活动，又有校外德育活动。除了开展好主题班会、主题团会以外，还要组织好参观访问、社会实践活动，从而避免单纯传授知识、空洞讲授理论、死记硬背概念等脱离实际的倾向，增强德育的实效性。
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