三、整体规划德育目标内容，加强大中小学德育衔接
11．统筹规划大中小学德育目标内容。依据学生不同年龄阶段身心发展特点和品德发展规律，由浅入深、由低到高、由近及远、由感性到理性、由具体到抽象，纵向衔接，横向贯通，分层递进，螺旋上升，建立引导青少年学生健康成长的科学化、系统化、规范化的德育目标内容体系。
12．整体规划、分层实施理想信念教育。小学阶段理想信念教育的重点是从学习目的教育入手，引导学生用身边的榜样、名人名言和先进模范人物的事迹激励自己，初步形成为国家富强而学习的志向，为树立社会主义共同理想打好基础。
中学阶段理想信念教育的重点是引导学生了解人类社会发展历史，了解中国近、现代史，进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起全面建设小康社会，振兴中华的光荣使命做好准备。
大学阶段理想信念教育的重点是坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
13．整体规划，分层实施民族精神教育。小学阶段民族精神教育的重点是要教育小学生尊敬国旗、国徽，知道其基本含义；会唱国歌，知道自己是中国人；认识祖国的版图，知道我国有56个民族。各民族要团结、平等、相互尊重，知道香港和澳门两个特区的由来，知道台湾自古就是我国领土的一部分；初步了解中国传统文化的代表人物，知道一些革命传统和英雄人物事迹；初步了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，为自己是中国人而自豪。
中学阶段民族精神教育的重点是教育中学生了解中华民族优秀文化传统、文化成就和典型人物事迹；认识中华民族近代以来的屈辱史和抗争史，增强民族自尊心；了解我国社会主义建设取得的伟大成就和在国际社会中的地位，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。树立民族自信心、自豪感，增强为振兴中华而努力学习的责任感和为社会主义事业做贡献的使命感。
大学阶段民族精神教育的重点是教育大学生进一步了解和认识中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的发展历程，把民族精神与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，树立民族自尊心、自信心和自豪感。引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。
14．整体规划、分层实施行为规范教育。要把《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《大学生日常行为规范》（待制订）和学生守则，作为学校常规性教育内容。小学阶段重点进行讲文明、讲礼貌、爱学习、爱劳动、爱集体教育，培养小学生良好的行为习惯，引导小学生珍爱生命，养成健康的生活方式，做到与邻居、同学、老师友好相处。教育小学生在学校努力学习，专心踏实，爱班爱校，遵守纪律；在家勤劳俭朴，尊敬父母长辈；在社会维护公共秩序，爱护公共设施，保护环境，养成良好的社会公德意识和文明行为习惯。
中学阶段重点进行自尊自爱、注重仪表，诚实守信、礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴、孝敬父母，严于律己、遵守公德五个方面的教育，引导学生从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。教育中学生努力做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，逐步学会处理人与人、人与社会、人与自然等关系，具备文明生活的基本素养。
大学阶段重点进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点的社会主义道德教育，引导和教育学生努力做到热爱集体、诚实守信、勤奋敬业、谦虚谨慎、言行一致、乐于助人、见义勇为、朴素大方、廉洁奉公、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良风气，努力做到诚信为学、诚实做人、文明修身、知行统一。自觉参加道德实践活动，养成良好的道德品质和文明行为习惯。
15．整体规划、分层实施综合素质教育。统筹设计大中小学综合素质教育的内容体系，促进学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美艺术素质、实践技能素质全面、和谐发展。小学阶段综合素质教育要注重培养学生的科学精神、进取精神、创新精神；注重培养学生的动手能力、自理能力和自我保护能力；形成初步的审美观念；促进学生以思想道德素质为核心的综合素质全面提高。
中学阶段综合素质教育要注重培养学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、民主法制观念，增强他们的实践能力、自主能力和自我教育能力；引导学生保持蓬勃朝气、旺盛活力和积极向上、自立自强的精神品质，形成基本的审美观念；促进学生以思想道德素质为核心的综合素质全面发展。
大学阶段综合素质教育要以各项素质全面、自主发展为目标，加强民主法制教育、人文素质教育和科学精神教育；加强集体主义和团结合作精神教育；引导大学生把学习科学文化知识与加强思想道德修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，把树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，形成健康正确的审美观念；促进大学生以思想道德素质为核心的综合素质协调发展。
16.制订大中小学一体化德育大纲，确保德育任务的有效实施。统一修订现行大中小学德育大纲，加强德育目标内容的整体衔接，保证各学段德育任务的针对性、层次性、系统性。进一步修订和完善大中小学德育工作规程，实现德育工作机制的协调一致，保证德育目标内容的顺利实施，增强德育的整体合力。各地还要根据国家课程标准的统一要求，结合本地区德育工作需要和本地区特色，编写区域性德育大纲，并制定出具体实施意见和实施细则，增强地方德育的针对性和实效性。
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