我校于98年秋办成仁怀市唯一的普通高级中学后，责无旁贷地肩负着全市向高等学校输送人才的主要任务。近几年，全国普高的年高考升学率平均为45%左右，而我校的年高考升学率仅为25%左右。这太低的教学质量与仁怀经济的发展极不相适应。如何在全面提高教学质量的基础上大张旗鼓地提高我校的升学率，使之达到或超过全国的平均水平，则成了我校教学工作的奋斗目标。而提高升学率，也是市委政府加大投入，把我校办成普通高级中学的希望之所在，更是我校赖以生存发展的生命线。我们必须在提高教学质量，提高升学率上花大力气，下死功夫。
以前，我们在教学管理中曾用了不少行之有效的方法，今后，我们在教学中，要对以前的一些好的措施方法进一步地加强和完善，还将从下列几方面强化教学管理，以期达到提高教学质量之目的。
一、建立教学管理机制，强化教学管理。为了把教学管理落到实处，我校除教务处直接抓教学管理外，还建立年级组，教研组，直接对各年级的教学和各科教学进行管理。
年级组的职责是研究，指导和协调同一年级的教学，使同年级在教材和资料的配置上统一，进度上统一，在辅导、考试上也统一。特别对在同一年级教学中存在的一些带有普遍性的问题，及时加以研究解决。这样，可以使同年级的各班教学平衡发展，共同提高。同时也可充分发挥同年级同学同学科教师取长补短，协同作战的能力，利于大面积提高年级教学效果。
教研组则可根据本学科的性质特点，对本学科的教材进行研究，探索出教学改革的新方法、新路子，同时对本科教师的教学进行具体的指导和帮助，提高教学效果。
为了使各年级、各教研组的信息能及时反馈到校长办公室，我校还建立了校长联系基层制度，校长、副校长分头负责联系一个年级和二至三个教研组，并深入其中了解情况，若发现问题则及时研究，及时解决。
由于年级组，教研组，校长联系基层等的工作，使学校的教学管理形成了一个较严密的网络，使各班、各年级，各教研组的信息都能及时得到反馈，问题及时得到解决，使学校的教学管理走上了网络化，规范化的管理。
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