2006年12月6日，贵州省特级教师评审委员会实到的12名专家，全票通过仁怀一中的胡朝政老师为中学特级教师。2007年3月23日，贵州省人民政府授予胡朝政老师中学特级教师称号。

胡朝政老师是仁怀市中学语文科的第一位特级教师，更是从小学生起步自学成才的唯一的特级教师。

熟悉胡老师成长经历的人都说，太不简单了，很少有人达到这一步。也有人说，特级教师，已经到顶了，可以满足了。

但胡老师并不因此而满足，他说，特级教师称号，只能说明过去，不能把它作为“免检”的证明，我要继续努力，不辜负党和政府的奖誉。胡老师是这样说的，也是这样做的。

一、坚守教学前沿，关爱指导学生。

连续三年，胡老师都上高三年级的课。高三年级，师生们都在厉兵秣马，备战高考。作为老师，谁不希望自己的学生考场扬威，金榜题名，但胡老师独有更深层的思考：我们当然希望学生以好的成绩考上本科，考上重点甚至名牌，但我们还要为学生大学后的一生着想，还要为那些考不上大学的学生着想，有的学生，可能在参加高考后，不会再有在学校读书的机会了。因此，还要着重培养学生读书的兴趣，指导他们读更多的书，让他们将来喜欢读书，一生读书。

胡老师以指导阅读古典名著为起点，以增加阅读量，提高阅读兴趣和阅读能力为重点，让学生在阅读中复习，在阅读中备考。

2007届三（17）班是理科班，多数学生对语文不感兴趣，或者不重视。在胡老师的引导下，他们兴趣大增，掀起了阅读中国古典名著的热潮，许多同学捧起了《三国》、《水浒》，并积极复习迎考，在后来的高考中取得了好成绩。

胡老师特别重视对学生作文的指导。平时的作文，每一次月考、模拟考的作文，都要对学生的作文进行了认真细致的总结分析评讲。从立意拟题到结构行文，到遣词排句，到卷面书写、到文章字数，甚至到作文用时，都要认真归纳，详细记录，精心指导，使学生明白怎样审题，应写什么，该怎样写，对写得好的鼓励加鞭，对基础差的，关心扶持。

胡老师不仅关注本班的学生，而且关注全年级的学生，全校的学生。

2006届，他到三（10）班上作文课，搜集整理了该班作文的具体情况，联系实际，有针对性地讲评，使学生听得津津有味。

2007届，他先后到三（12）班、三（9）班上作文课。同样是针对两个班的具体情况，紧扣学生的作文实际，认真细致的分析指导。学生忘记了他是别班的老师，全都沉浸在写作境界中了。

胡老师还举办专门的作文讲座，为更多的学生讲析作文。

胡老师深谙当今学生的写作甘苦，不惜耗时费力，经常写“下水”作文为学生示范。

针对学生作文 “四不像”的问题，胡老师一连写了四篇不同体裁的“下水”作文，为学生作记叙文、短评、议论文、抒情散文的示范，并连续在校报上登载，指导全校学生。其他学科的老师都称赞胡老师的做法好。

2007年4月，针对适应性考试中看漫画写作文学生不够适应的情况，胡老师根据同一幅漫画写了两篇不同形式、不同风格的“下水”作文，以现实性、针对性的内容为学生示范。

2007年5月，胡老师又以高三年级语文测试中材料作文的写作情况，写了一篇两千多字的文章《谈作文修改》，发表在校报上，指导学生。

二、带头课题研究，发挥引领作用。

2005年，胡朝政老师组织的课题《高中语文课的开放型教学》，由贵州省教科所审定批准立项为贵州省重点课题，为此，胡老师开展了大量的教学实践和研究工作。

胡老师运用大语文教学观，把课内和课外、校内和校外、书本与实践结合起来，组织指导学生深入工厂、农村和社区，到社会生活中学习生动活泼的语文知识。他亲自带领学生参观国酒文化城、四渡赤水纪念塔，参观书画作品展、建设成就展，参观仁怀一中校史陈列室，游览郊区景点，让学生充分感受国酒文化、长征文化，充分感受改革开放的伟大成果，充分感受中国酒都和仁怀一中的巨大变化，激发他们学习的热情。他组织指导学生创建文学社团，编印刊物，组织学生开展手抄报、书法、朗诵、辩论和演讲比赛，并取得丰硕的成果。

他为课题研究撰写的教学论文《让学生动起来学语文》、《春风化雨、心血育人》先后获全国论文大赛一等奖，并在《中学语文教学参考》、《中国教育理论与实践》上刊出。

2006年7月，胡老师又组织语文组的老师参加了中央教科所“十一五”全国重点课题《传统文化与语文教学》的研究，参加的学生由几个班扩展到整个年级。他举办传统文化知识讲座，为全市编拟传统文化知识测试题，组织年轻老师上公开课、探讨课。他还到其他班级上课，讲授书法艺术，并作毛笔书写示范，鼓励指导学生写毛笔，使学生大开眼界。

去年10月，胡老师因上山劳动不慎摔伤了右手，上了夹板不能写字，许多人都劝他请假休息养伤，但胡老师考虑到学校工作多、任务重，仍坚持上班。右手不能写字，就用左手练习写字，没有影响上课，使学生深受感动。此后，胡老师还带伤为《传统文化与语文教学》课题上了两堂公开课，讲古诗词的格律，指导学生学写古诗词。

胡老师注重传承传统文化，号召学生写作古体诗词，自己经常撰写古体诗词在校报上发表，影响学生，他曾指导学生参加全省大中学生诗词比赛获奖。

已经五十多岁的胡老师，还在课堂上为学生示范背诵李白的《梦游天姥吟留别》，白居易的《琵琶行》等长诗，还背诵苏洵的《六国论》、王安石的《游褒禅山记》和苏东坡的《石钟山记》等古文，让学生钦佩不已。

胡老师撰写的论文《高中语文教学与传统文化》，在全国论文大赛中荣获一等奖，并在《基础教育探索》上发表。

鉴于胡老师在弘扬传统文化上的突出成绩，中国国学研究会、中华诗词文化研究会、中华国学人物志编委会等单位联合授予他“百佳国学文化传承人”的荣誉称号。

三、讴歌酒都发展，投身文化建设

胡老师一贯认为，教师不仅要在学校为人师表，而且要在社会上为人师表，要在精神文明建设中发挥作用。

胡老师曾是中共第三届仁怀市委委员，现任仁怀市人大常委会委员，他热爱中国酒都，关注酒都的经济社会发展，并积极为之献言献策。他积极投身于文化建设，用饱含激情的诗笔，写出了大量的诗词歌赋和楹联，讴歌家乡的巨大变化，讴歌酒都的建设发展。

他先后写了《仁怀放歌献给党》、《歌颂酒都新区》、《盐津河新仁怀的第一景》、《四在仁怀农家妍》、《茅台酒——红高梁》、《中国酒都仁怀美》等长篇朗诵诗，通过激情洋溢的朗诵，如鼓点，如号角，给听众以强烈的震撼。

去年9月，胡老师创作的《赤水河赋》，被作为中国酒都旅游文化节重阳祭水盛典的祭文。赋中所写：“赤水河，神游河，世间画廊。露峥嵘于壑谷，藏瑰丽于洞厢。挽碧玉之山原，串明珠之城乡。来八方之宾客，醉四时之风光。”充分表达了热爱赤水河、热爱家乡的诚挚感情。而“富庶赤河，在我赤河子孙；芬芳酒都，在我酒都儿郎。倾情赤河，继往开来；献身酒都，和谐殷康”的诗句，则是发自肺腑的赤子之声，是奉献家乡的铿锵誓言。

今年一、二月，仁怀市遭受了罕见的雨雪冰冻灾害，胡老师非常关注抗灾情况，并多次为灾区群众捐款。他满怀激情地创作了反映了抗灾斗争的朗诵诗《奶子山 ．寒婆岭》，在全市表彰大会的文艺演出中，这首诗歌的朗诵，让许多观众为之感动流泪。

由于胡老师楹联功底深厚，许多学校的重大活动，都请胡老师为他们题写对联，胡老师总是欣然应允，不惜时间和精力，义务为他们题写。

1999年，火石岗中学（当时定为十八中）建校，胡老师为之题写的嵌名联是：

火炬熊熊，引同学少年奔向两千载。

石岗济济，迎嘉宾胜友聚来十八中。

2006年，仁怀师范改制为仁怀市酒都高级中学，胡老师了解该校的历史，理解老师们的心情，为改制授牌大会主席台题写了这样一副对联，表达了赞美和祝愿：

桃李芬芳又桃李，薪火相传，仁怀师范声名远。

骥鹏踊跃新骥鹏，宏图大展，酒都高中天地宽。

胡老师是仁怀市的兼职督学、兼职教研员，经常应聘担任全市中学生、青年教师的辩论大赛、征文大赛、说课大赛的评委。

胡老师还经常应邀担任全市象棋大赛的组织工作，还为群众挂牌讲解棋局。

总之，胡老师不仅是中学的特级教师，还是社会文化建设、精神文明建设的骨干和尖兵。

在胡老师的办公室和家中，到处都是书籍和报纸，他随时都在读书学习，随时都在笔耕。

胡老师准备出版两本自写自编自题自序的集子，一本是教育教学文章汇编，暂名《心耘集》；一本是楹联诗词散文汇编，暂名《浅吟集》。他说要挤出时间，还要认真校对修改，把一颗炽热的心捧献给读者。

胡老师家中的匾题是 “求索修远”，这是他的座右铭。他将不停进取，在教书育人、教学教研、文化建设的大道上求索修远！